Infantil
En esta etapa hay tres áreas concretas a trabajar. Estas aportarán conocimientos básicos para el desarrollo en la vida personal y social. Son las siguientes:
Área de Crecimiento en Armonía
Se centra en las dimensiones personal y social del alumnado, entendidas como inseparables y complementarias, que se desarrollan y regulan de manera progresiva, conjunta y armónica. Esta área solo adquiere un sentido pleno desde la complementariedad con las otras dos, ya que la infancia en estas edades tempranas se despliega, actúa, siente, se comunica y relaciona, conoce y piensa, de forma global.
Área de Descubrimiento y Exploración del Entorno
Con esta área se pretende favorecer el proceso de descubrimiento, observación y exploración de los elementos físicos y naturales del entorno, concibiendo este como un elemento potenciador de emociones y sorpresas, tratando, además, junto con su conocimiento, de concienciar al alumnado de forma progresiva para que vayan adoptando y desarrollando actitudes de respeto y valoración sobre la necesidad de cuidarlo y protegerlo. Cada área adquiere sentido desde la complementariedad con las otras dos, cuestión que se traduce de forma tangible en la interpretación y desarrollo de las propuestas pedagógicas: desde la globalidad de la acción.
Área de Comunicación y Representación de la Realidad
Los diferentes lenguajes, corporal, gestual, verbal -oral y escrito-, artístico -plástico y musical-, audiovisual y tecnológico, así como las formas de expresión que se recogen en esta área contribuyen al desarrollo integral y armónico del alumnado, debiendo ser abordada de manera global e integrada con las otras dos áreas de manera que puedan utilizar diferentes formas de comunicación y representación en contextos significativos y funcionales. Se pretende desarrollar capacidades que le permitan comunicarse a través de diferentes lenguajes y formas de expresión como medio para construir su identidad, expresar sus pensamientos, sentimientos y vivencias; regular la propia conducta, representar la realidad y relacionarse con las personas adultas y sus iguales.
3 años
El nivel de 3 años es el de nuestro alumnado más pequeño, es el primer año de colegio para ellos y tienen un periodo de adaptación más complicado. Pero en el primer trimestre, lo superan en su mayoría.
Uno de los objetivos es hacer que el alumnado aprenda unas cuantas normas y se adapte al medio nuevo al que se enfrentan.
Contamos con tres líneas en el nivel (A, B y C) con un máximo de 22 alumnos/as por aula. Además de las tres tutoras, contamos con la figura de una puericultora que ayuda al profesorado en labores como acompañar al alumnado al baño, cambiarles de ropa si fuera necesario, atenderles en caso de enfermedad, etc.
Competencias Clave de la etapa de Educación Infantil
- Competencia en comunicación lingüística (CCL)
- Competencia plurilingüe (CP)
- Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM)
- Competencia digital (CD)
- Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA)
- Competencia ciudadana (CC)
- Competencia emprendedora (CE)
- Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC)